Critical Book Review

1. IDENTITAS BUKU

A. Judul Buku : Menyemai Benih Teknologi Pendidikan
B. Penulis Buku : Prof. Dr. Yusufhadi Miarso, M.Sc
C. Penerbit Buku : Prenada Media
D. Kota Terbit Buku : Jakarta


2. ISI

Buku “Menyemai Benih Teknologi Pendidikan” ini terdiri dari enam bagian. Adapun keenam bagian tersebut adalah: Pengembangan Tenaga Profesi Teknologi Pendidikan; Pengembangan Konseptual Teknologi Pendidikan; Pengembangan Kelembagaan Teknologi Pendidikan; Pengembangan & Pemanfaatan Sumber Belajar; Pengembangan Sistem Pembelajaran; serta Perspektif Teknologi Pendidikan untuk Pembangunan Pendidikan.

Dari bagian-bagian buku yang telah disebutkan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa buku ini identik menceritakan tentang teknologi pendidikan. Kemudian masing-masing bagian juga memiliki sub-sub  yang lumayan banyak. Seperti pada bagian pertama meliputi: Kompetensi Sarjana Teknologi Pendidikan dan Kebutuhan Pembangunan; Program Pengalaman Lapangan Program Studi Teknologi Pendidikan; Perkembangan Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan di Ikip Jakarta; Posisi dan Fungsi Profesi Pengembang Teknologi Pendidikan; Peran Profesi Teknologi Penddidikan; Kontribusi Profesi Teknologi Pendidikan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia; Tenaga Profesi untuk Penyelenggaraan Pendidikan Melalui Media Massa Elektronik; Profil Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia. Bagian kedua meliputi: Landasan Falsafah dan Teori Teknologi Pendidikan; Teknologi Pendidikan dan Peranannya dalam Transformasi Pendidikan; Perkembangan Konsep dan Penerapan Teknologi Pendidikan; Teknologi Pembelajaran Systems’ Design in Education; Prospek dan Tantangan Teknologi Pendidikan di Era Global; Educational Technology and Siystemic Change in Education; Peran Teknologi Pembelajaran dalam Organisasi Belajar; Beberapa Catatan Mengenai Kawasan Penelitian Teknologi Pendidikan; Landasan Berpikir dan Pengembangan Teori dalam Penelitian Teknologi Pembelajaran. Bagian ketiga meliputi: Indonesian Experience in The Institutionalization of Educational Media Development and Utilization: A Country Report; Suatu Model Teknologi Pendidikan untuk Pemerataan Kesempatan Pendidikan di Indonesia; Landasan Sekolah Menengah Pertama Terbuka (SMPT); Konsep Dasar Pengembangan Sistem Belajar Mandiri; Suatu Model Kelembagaan IPTEK Dalam Pembangunan Pendidikan di Indonesia; Educational Reform: The Role of Educational Technology; Peran Teknologi Pendidikan dalam Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Aparatur; Sistem Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. Bagian keempat meliputi: A Program for The Introduction of Educational Radio Broadcasting in Indonesia; Aku Cinta Indonesia: Serial Televisi Pendidikan Pertama; Televisi Siaran dalam Sistem Pendidikan di Indonesia; Siaran Pendidikan: Jangan Lupakan Program Kejuruan; Program Televisi untuk Pendidikan: Keuntungan dan Keterbatasannya; Pengembangan Televisi Pendidikan Indonesia untuk Pendidikan Luar Sekolah; Perkembangan Kebutuhan Industri Media Massa: Peranti Lunak Media Elektronik; Potensi Televisi Pendidikan; Sistem Televisi Pendidikan; Peranan Media Elektronik Televisi Terhadap Pendidikan; Peranan Media Massa Dalam Menunjang Pelaksanaan dan Pengembangan Bahasa Isyarat Indonesia Bagi Para Tunarungu; Media Pembelajaran. Bagian kelima meliputi: Identifikasi Penggunaan Sistem Komuniksi Satelit Domestik untuk Pendidikan; Teknologi Komunikasi dan Informasi Perkembangan dan Dampaknya dalam Pendidikan; The Improvement and Development of Instructional Activities in Higher Educational in Indonesia; Pengembangan Tenaga Dosen Dalam Rangka Peningkatan Profesionalisme Pengelolaan Perguruan Tinggi; Strategi Pembelajaran; Membina Efektivitas Pembelajaran Karakteristik Pembelajaran yang Efektif; Peranan Teknologi Pendidikan dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran; Innovative in-Service Teacher Training for Basic Education in Indonesia. Bagian keenam meliputi: Teknologi Pendidikan dan Peranannya dalam Transformasi Pendidikan; Pendidikan Alternatif Sebuah Agenda Reformasi; Reformasi Pendidikan: Implikasinya dalam Pendidikan Sains; Sikap dan Tanggungjawab Ilmiah Mahasiswa dalam Membangun Masyarakat Baru Indonesia dalam Perspektif Pendidikan; Perubahan Paradigma Pendidikan Dengan Kehadiran Teknologi Telekomunikasi dan Informatika; Reformasi Perundangan Pendidikan: Sebuah Catatan; Perubahan Paradigma Pendidikan: Peran Teknologi Pendidikan dalam Penyampaian Misi dan Informasi Pendidikan; Pengelolaan Partisipasi Masyarakat; Otonomi Pendidikan dan Prospek Pelaksanaan Manajemem Berbasis Sekolah.

Dapat kita pahami bahwa buku ini sebagian besarnya membicarakan tentang teknologi pendidikan yang dimulai dari teori-teori hingga cara pengaplikasiannya. Selain itu buku ini juga mengkaji dan memberikan penjelasan mengenai gejala-gejala yang telah diamati dalam dunia pendidikan seperti jumlah pertumbuhan dan perkembangan sistem pendidikan di Indonesia dalam beberapa dasawarsa terakhir, serta masih amat banyak lagi.

Kekuatan

Buku ini sejak pandangan pertama sudah menarik perhatian para penglihatnya. Bagaimana tidak, kesan pertama yang diberikan ialah judul buku yang inovatif sehingga memikat jiwa para pembacanya. Di samping itu, buku ini berkesan memiliki kualitas tinggi, dimulai dari tampilan cover buku yang elegan ditambah buku yang kuat karena perekatan yang baik dan rapi serta jenis kertas yang berkualitas.

Kemudian dari segi isi dan makna buku ini juga tidak kalah menarik dengan tampilan luarnya. Dalam buku ini sudah tertuang buah pemikiran-pemikiran berharga dari Prof. Dr. Yusufhadi Miarso yang telah mewarnai wajah pendidikan di Indonesia. Dalam buku ini juga mengupas secara radikal hal-hal faktual terkait teknologi pendidikan yang mendukung transformasi kualitas pendidikan, bagaimana media dan strategi yang tepat dalam pembelajaran serta kontribusi teknologi telekomunikasi dan informatika terhadap pembangunan pendidikan di Indonesia.

Yang terakhir buku ini semakin memberikan kepuasan tersendiri bahwasanya buku ini bukanlah karangan sembarangan karena memilki ratusan referensi baik itu dari karangan para pakar-pakar lokal maupun internasional, sehingga buku ini semakin bernilai mahal bagi para pecintanya, bahkan tidak ternilai sama sekali saking berharganya.

Kelemahan

Buku ini cukup tebal yang terdiri dari 750 halaman lebih. Hal inilah yang membuat orang-orang malas untuk memilihnya, apalagi membaca dan mengkajinya. Berbagai referensi yang berasal dari buku-buku luar negeri juga menyebabkan beberapa pembahasan dalam buku ini dibahas dalam bahasa Inggris sehingga orang-orang awam mudah menyerah untuk mengupasnya. Singkatnya kehadiran bahasa inggris ini memiliki efek tersendiri yang kadang membawa dampak buruk.

3. KONTRIBUSI BUKU TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Buku yang telah direview ini tentu memberikan kontribusi yang besar terhadap berbagai bidang pendidikan, tidak terkecuali terhadap pendidikan agama islam. Adapun kontribusi yang telah diberikan terhadap pendidikan agama islam ialah memberikan solusi dan penanganan-penanganan dalam berbagai masalah pendidikan agama islam. Misalnya dalam ranah media dan teknologi pendidikan. Karena kehadiran buku ini, wawasan penulis menjadi bertambah untuk mengembangkan strategi dan metode pembelajaran agama Islam yang melibatkan berbagai media-media dan teknologi seperti media visual, media audio visual, multimedia, dan lain sebagainya sehingga memungkinkan mencapai pembelajaran yang lebih optimal serta efektif dan efisien. Efek yang diperoleh pun lebih terasa yakni materi yang disampaikan lebih cepat diterima dan diproses oleh peserta didik karena adanya alat bantu yakni media ataupun teknologi pendidikan.